2024.12.17
雅文基金會中原中心「社交互動課程」第三堂課：一起玩更好玩！ 於10/19舉辦。
在幼兒班活動中，治療師分配給每位孩子一組積木，積木的每一面有不同的表情五官，由每個人依序每次抽取一張題目卡，在翻開題目卡後，需要使用手上的積木拼出與題目卡相符的表情，最快拼出來的人則可以獲得一分，並與孩子們討論在什麼時機會出現類似的表情，參與的狀況相當踴躍，不只為了自己得到較多分數，也能一起合作協助彼此拼出相對應的表情！
再來，以腦筋急轉彎為例，在牆上貼出各種情緒（例如：快樂、憤怒、悲傷、厭惡等），接著給大家不同的表情圖片，請孩子們判斷手上的表情最接近何種情緒，並貼在相對應的情緒下，當孩子們搞混有些類似的表情（例如：憤怒及厭惡）時，老師會帶大家分辨臉部細節，讓大家能夠理解不同表情間的差異。
最後課程到了尾聲，治療師請孩子們說出一個今天有參加的活動，然後將自畫像剪下貼在紙上，代表孩子們一起完成了第三堂社交互動課！
而家長課第一個環節，心理師請家長們兩兩一組，一個人扮演大樹，另一個人扮演用力推倒大樹的人，而在各種不同樣態的樹中，有強韌的大樹，也有會隨著推力搖擺的大樹。推人的人代表的是有情緒的孩子，而大樹代表的是家長平時應對孩子有情緒時的態度。硬梆梆的樹有強韌的樹很難被推倒，是權威、嚴厲的，可能也會讓推人的人受傷，或是會更想嘗試用更大的力氣推倒樹；軟軟的樹容易被一推就倒，是放縱、溺愛的，表示家長容易受到孩子的情緒所支配而放棄原則，無論是哪一種都不是合適的應對方式。
心理師建議可以做一棵堅定而溫和的樹，腳用力紮跟堅定地保持原則，但也要溫和、包容以及陪伴這些外來的阻力。講師也請家長們分享各自的感受，嘗試去了解孩子以及自己的心情感受。
第二個環節，心理師請家長們兩兩一組，輪流扮演平常責罵孩子的狀態，透過高低的位置，讓家長感受平時孩子所面對的壓迫感。
家長事後分享：自己聽到責罵的話語，會很生氣也更想反抗，而聽到溫和而堅定的話語會比較沒有太高昂的情緒，會覺得被同理，也會覺得有爸爸媽媽陪伴我一起處理問題很安心。心理師也請扮演氣憤的家長分享有哪些感受？家長表示：罵孩子自己的心情也很不好受，需要更多的時間去消化這些負面情緒。 透過兩次的角色扮演，家長更理解衝突的發生以及覺察自己與孩子內在需求，期待未來家長都能以較合適的做法去處理親子間的衝突，但首先家長要先照顧好自己，才有更多的力量把孩子照顧好。
親子團體課，兩位講師利用近期熱門的「腦筋急轉彎」卡通做為開場，請孩子們將不同的情緒角色介紹給自己的爸爸媽媽，包含：生氣、開心、難過、討厭、害怕等情緒。接著，再與爸爸媽媽一起找出對應的情緒照片，而因為每個人對於情緒的表現都不同，所以要很仔細的觀察臉部細微的變化才能正確找到。
接著，講師拿出兒童情緒學習鏡帶孩子觀察自己的情緒以及認識情緒表情，搭配著鏡子，孩子可以觀察模仿出與情緒圖片類似的表情，相當逗趣可愛！
課程最後，透過情緒桌遊，讓孩子與家長扮演出圖卡上的表情，其他人則是要找出與出題者相同的情緒圖卡才能獲勝。從認識自己的情緒開始到認識他人的情緒，孩子們更能留意到別人的情緒變化，也更能同理對方的感受。
