2019.11.19
雅文基金會北區中心本年度第二梯次「社交互動課程」，於10月初為本會就讀中、大班生及其家長，展開一系列共計六場次的課程，課程分為幼兒班與家長班，兩班同時進行課程。本梯次課程，在幼兒班課程，透過音樂治療，搭配藝術創作、簡單遊戲，引導孩子自我認同、了解情緒並增加人際互動合宜技巧；而家長的課程，將由老師帶領家長，探索自己與孩子內心世界，促進家長自我覺察與子女的情緒，利用體驗與討論的方式，帶領家長練習如何陪伴孩子成長與給予孩子人際互動中合適的示範及引導。
課程開始，幼兒班的老師用吉他與輕柔的歌聲，彈唱出一首好聽的「哈囉歌!」，在美妙歌聲中，孩子們專注又認真的聆聽，聽著聽著，有個女孩也不由自主的跟著唱了起來。老師邊唱邊點名，透過音樂，讓孩子在點到名字後，自然而然的唱出「哈囉! 」與大家打招呼，更請被點到名的孩子想出一個動作，請大家跟隨著做，促進孩子們之間的連結與彼此關注。接著，老師透過音階棒讓孩子們來交接點名，孩子們拿著音階棒，互相敲擊，並講出對方的名字，藉由這樣的遊戲方式，提高孩子們間的互動性。
老師用吉他伴奏引導點名，讓孩子學習交換與分享等待。
另外，老師讓孩子們一同討論未來六場課程中要遵守的團體規則，有孩子建議：「不能亂推人、打人」，還共同討論出「不能弄壞樂器，要有禮貌」等…班規，最後大家一起在班規海報上簽下自己的名字，畫下喜歡的圖案，以表示同意一起遵守約定。課程來到後半場，老師與大家共讀顏色妖怪繪本，和孩子們討論繪本中探討的各種情緒，像是有個男孩在討論害怕感覺的時後說:「爸爸帶我去迪士尼玩會掉下去的車子，我就很害怕」，而小孜說:「會害怕蟑螂」，小孜一說完，就引起大家的共鳴。經過討論後，老師請孩子畫下各種情緒，孩子們各個畫得生動可愛。透過將情緒感受畫下來，讓感覺更具象，也期待孩子們面對情緒感受更加能體悟與了解，進而能夠覺察情緒與發展出控制情緒的能力。
孩子們一起畫下各種情緒表情，學習表達自己的情緒。
家長班課程的第一堂，老師藉由了解家長來此課程的期待與想法，更與家長一同討論共同課程目標—「增進孩子與人合宜的社交互動關係」，透過目標的訂定，讓家長們對於課程更加有目標性，提升自我期待與積極動力。進入課程主題，老師透過深入淺出的情緒理論概念，從生理影響到心理影響，認識情緒的產生以及情緒的產生的原因分析，更進一步帶著家長剖析，孩子情緒表面行為下可能真正的想法，釐清真正的原因，更能有效幫助孩子化解情緒所產生的人際困境。另外，家長們透過影片認識良好親子的依附關係，建立孩子安全感與安全圈，更可以讓孩子發展出正向的人際關係。
老師為家長講解情緒與大腦的關係，並學習如何覺察自己的情緒。
家長們的人際互動表現，也是無時無刻在影響著孩子，期待家長可以再思考與審視現在自己與人互動或與孩子互動的行為表現及情緒展現，重新調整，為孩子打造一個良好人際互動者的典範。相信未來的課程，孩子與家長們會有更多的成長與改變，讓我們一起期待吧！
