2019.04.12
今年度聽損兒學前融合系列講座不同於以往分為兩天舉辦，今年集中為一天辦理。當天由基金會資深家長與啟聰學校張淑品老師分別分享幼兒園融合經驗及親師溝通與合作，下午則由本會聽覺口語師林沛彤向家長說明應如何替孩子做好學前融合事前準備。
資深家長分享，家長的心態是孩子能否順利融合適應的關鍵。從分享中發現，家長觀察孩子在家中互動時聽與口語表達都很好，認為可以讓孩子進入幼兒園，其實可能因兩者環境不同，而使孩子的表現有差異。所以有時老師回饋孩子狀況不太好時，家長可能會認為老師在嫌棄孩子，這時候需要的是家長多花時間觀察環境是否影響孩子表現，亦或是與老師教學理念不一致的關係。同時，家長也分享到有教導過聽損幼兒的幼兒園，不一定就適合自己的孩子，而是要找到教學理念相彷，且願意與家長溝通及規劃孩子融合適應的老師才是最重要的。
張淑品老師接續家長分享「親師溝通與合作」，先簡單介紹聽損幼兒相關特教資源，並分享過往服務時家長及幼兒園老師較擔憂的議題，並提供了一些讓溝通更簡單有效的方法。包括：透過簡單分工讓老師了解輔具的使用方式，同時也讓孩子主動尋求老師協助，請老師協助觀察孩子融合狀況，重視老師給予的回饋等等，都是讓親師溝通順利的方法，其中最重要的因子是「信任」，就如同專業者常說的建立關係，家長與老師擁有良好的信任關係，了解孩子狀況，才能有良好親師溝通與合作，讓孩子有良好融合適應環境。
張淑品老師向家長分享，替孩子選擇合適幼兒園的要點。
下午由基金會聽覺口語師林沛彤來分享講座。透過基金會學前融合百寶手冊中的能力檢視表，讓家長初步了解孩子能力，包括傾聽能力、語言能力、認知能力等，檢視孩子適合入學與否。老師也分享了選擇幼兒園注意事項，以及聽與口語能力準備及相關需求。有些聽損幼兒在入學前會極度的緊張與焦慮，或是在與家長分離時會產生分離焦慮感，而在入園前緊緊抓著媽媽的腿不放，一邊哭一邊大喊著不要上學，在經過媽媽與老師安撫才進入教室。對於聽損幼兒來說，如果沒有經過事前練習，突如其來面對新環境帶來的不安感，及內心慌亂肯定會讓孩子更加害怕，如果開始是不好的印象，相對孩子就會降低就學意願，因此家長帶著孩子做事前準備就變得格外重要。
聽覺口語師林沛彤向家長說明應如何陪伴孩子適應幼兒園的新環境。
從家長回饋與提問中發現，多數家長擔憂孩子會因配戴聽覺輔具而遭到他人異樣眼光，害怕他因此遭同儕欺負或霸凌。透過今天融合課程分享，讓家長知道，如果家長自己一直處於擔心害怕狀態，孩子也會較為畏縮，且老師或是同儕家長也會認為，為何這麼多人須配合孩子調整，所以家長心態就很重要，需要主動釋出善意，並積極與老師、園所溝通，同時請巡迴輔導老師入班進行宣導，建立友善且包容的融合環境。家長也需要開始學會放手，讓孩子隨著年紀跟能力提升，相信孩子做得到、試著放手讓孩子去嘗試，讓孩子看見自己能力與家人的支持，相信孩子會得到更多的勇氣，也會逐漸開始為自己的事情負責，進而建立孩子自我認識跟價值，朝向健康全人發展。
