2022.12.09
兒童團體課程
幼兒班課程在第二場課程中，老師以音樂帶領孩子聆聽與感受，不僅讓孩子分享音樂感受的各種喜怒哀樂的經驗外，也將分享內容製作成簡單的喜怒哀樂歌，讓孩子輕鬆的朗朗上口，跟著唱出心情。老師甚至將孩子說出的感受變成歌詞，例如:「吃到好吃東西我就會開心~媽媽不在身邊我就我會傷心~……」，幾個孩子從原本害羞小聲輕聲唱歌到後來都大方地越唱越大聲，真是可愛極了!第三場課程，老師運用繪本：「生氣的紅魔怪」，引導孩子們在共讀繪本後，分享舒緩生氣情緒的辦法，孩子們都可簡單的說出來，有孩子說：「生氣的時候可以畫畫、或是跳一跳，唱唱歌」等…。老師也鼓勵孩子多多深呼吸，或是心裡數數1~10，也能阻止心中的紅魔怪跑出來嚇人喔!
此兩場課程過程中，老師讓孩子們透過樂器的演奏時間，訓練孩子們在團體中的輪流與等待，課程最後也以作畫及剪貼勞作的方式，用各種顏色與素材，來使孩子將情緒感受用具體用作品表達出來。
圖一：大家一起用歌聲唱出心情
圖二：孩子們共同將心中喜怒哀樂的樣子，剪剪貼貼畫出來
家長班課程
家長班課程在第二場中，老師帶領讓家長深入了解依附關係與教養的關係，並先讓家長回想自我與原生家庭的依附關係，引導家長覺察自我情緒，學習優先照顧與調整好自我，再進而審視自己與孩子的依附關係，練習辨識孩子的需要，適時接納孩子情緒，幫助孩子調節情緒，減少親子關係的衝突，以穩定親子的親密關係與建立孩子的安全感，才能讓孩子擁有安心穩定的情感來的向外發展人際關係。而第三場課程中，老師深入淺出的方式，引導家長認識大腦發展對情緒的影響，並鼓勵家長回想與寫下來近期教養挫敗的事件。經家長們熱烈分享後，老師鼓勵家長們，在處理孩子各種難題前，先適度的將自己情緒合宜宣洩消化，並多以正向話語引導孩子導正負面行為問題，透過良好的正向引導，幫助孩子在未來面臨人際相關情境時，可以正面看待事情與處理。
後續還有三場課程，讓我們再一同期待老師還會給孩子們與家長，帶來哪些豐富有趣又收穫滿滿的課程內容吧!
圖三：家長們一起探討依附關係的重要性
