2017.03.21
依據本會過往服務經驗，許多家庭曾於協助聽損幼兒媒合學前安置（幼兒園）時遭遇困難或挫折。因此，本會針對聽損幼兒學前融合主題，規劃了一系列講座，希望幫助家長及孩子更順利地進入融合學習環境〈註〉。此次聽損兒學前融合系列講座第一場次主題為「公私立特教資源申請大不同」，於2017年3月11日順利舉行，共有14戶17位家長參加。
講座邀請到臺北市聽障教育資源中心的力靜搖老師擔任講師，力老師與家長們分享入幼兒園鑑定安置流程、相關的教育費補助申請、不同型態幼兒園的介紹與選擇，以及介紹聽障教育資源中心的服務。透過力老師的解說及分享，讓家長們瞭解現有的特教資源，並對於鑑定安置的流程細項有了更加清楚的理解，能夠儘早替家中的寶貝進行安排。在瞭解了聽障教育資源中心的服務後，家長們在有需要時也更能掌握有哪些資源可申請使用。
除了講師精采的分享外，也有家長大方分享今年度的申請經驗，提供給其他家長作為參考、相互交流，同時也將申請過程中所遇到的疑慮提出，向力老師請教，在力老師詳盡的說明中也得到解答。
活動結束後，家長回饋今天的講座內容讓他們對於聽損兒入學前的許多疑惑得到解答，也有很好的機會可以直接詢問老師，免去不知道該打電話給什麼單位諮詢的困擾；也有家長表示，若後續有需要，也願意來雅文基金會向其他家長分享孩子的轉銜融合經驗。本次講座就在家長們相互交流、分享的溫馨氣氛下順利落幕。
〈註〉：融合學習環境是一種讓不同類型、不同程度的身心障礙學童進入普通學校，和一般學童共同學習的學習環境，讓特殊學童在最少限制的教育環境下，與一般學童在學習、人際溝通方面有最大的互動。在轉介服務、特教資源及同儕指導的合作下，特殊學童可增進社交溝通技巧、學習新的技能、激發其潛能，透過真實自然的生活經驗，更有助其適應社區。一般學童也能認識特殊學童，建立正向且接納的態度，並能藉由互動，學習主動關心或幫助特殊學童，對彼此的學業和社會性都有助益。（余雅筑，2015）
參考文獻：
余雅筑（2015）。融合教育。載於財團法人雅文兒童聽語文教基金會編著，聽損兒童融合實務（6-7頁）。臺北市：雅文基金會。
雅文基金會南區及北區中心均有辦理聽損兒學前融合講座及聽損兒學前融合適應活動，詳細訊息歡迎至活動預告查詢。
