2017.02.13
雅文基金會北區中心於1月份為本會國小二年級生展開第三梯次最後兩場的社交技巧互動課程，主題為「小劇場與觀察家」及「我的力量盾牌與珍重再見」，孩子們在老師帶領下進行角色扮演及製作力量盾牌活動，讓大家在最後兩次的課程裡，獲得更多人際互動的自信力量，能在校園生活與社交場合中，輕鬆自在的與人互動，享受更多良好的友誼關係。
小劇場與觀察家
老師預先收集了每位孩子平日生活常見的社交困擾，將其編寫在角色扮演主題劇本中，並邀請孩子們輪流上台擔任演員演出，更讓台下的孩子當觀察家，引導孩子針對劇中劇情來深入思考，若遭遇到類似情況，有沒有其他解決方法，最後再讓大家一起改寫劇本，以合宜社交技巧演出劇情。老師設定的劇情主題包括：「別人沒聽清楚我講話怎麼辦？」、「被同學誤會」、「要不要參與同學的惡作劇」等各種孩子們與同儕相處時可能遇到的情境。
角色扮演，大家趕緊背台詞，演出小劇場
在「別人沒聽清楚怎麼辦」的劇情中，孩子演出與他人聊天時，別人卻表示沒聽清楚，這時候該怎麼辦呢？有的孩子認為「再講一次就好了」，有的則說要以有禮的態度回應對方︰「謝謝你提醒我沒講清楚」。而在「要不要參與同學的惡作劇」主題裡，有人回答：「說不要就好了」，於是老師刻意追問：「那就裝作不知道，讓他們去欺負別人嗎？」，讓大家意識到左右為難的處境，此時，孩子們一度沉默不語，直到一位學員回應：「不行，這是丟下朋友！」。頓時讓陷入兩難的大家又開始討論了起來，也很快的決議出「當有朋友邀請自己參與惡作劇時，就應該告知對方惡作劇是不對的事情，也要拒絕參與」。最後，老師還提醒孩子們，若看見他人正在惡作劇，應該適時的通知師長，除了避免參與同儕不良活動外，還要保護自己，也保護他人。
觀察家入座，觀察小演員演出
我的力量盾牌與珍重再見
最後一場課程，老師將之前「做一個機器人假裝是我」課程中，孩子們互相收集評論的優點紙條，再次拿出來，讓孩子把優點紙條一一貼在自己閃亮的盾牌上，讓孩子上台與大家分享自己的優點、學到什麼社交技巧，以及在社交場合應該注意的地方。
老師準備了豐富多樣的創作材料，從小貼紙到小飾品，應有盡有，給孩子們發揮無限的創意，創作出屬於自己風格的盾牌。值得讚許的是，孩子們沒有爭先恐後的搶奪漂亮飾品，相互禮讓。其中有位女孩不斷把喜歡的飾品讓給其他學員使用，老師看見女孩讓出飾品後，神情總是有些落寞，於是先讚美孩子的禮讓行為後，再提醒孩子禮讓的方法，像是：可以主動告訴別人用猜拳的方式來決定材料給誰使用，讓彼此都有機會獲得喜愛的材料。很快的，每個人都在自己的盾牌上貼了滿滿的優點，也共同收拾場地。
開始裝飾飾品，讓盾牌更加美麗
上台發表時，一位孩子說：「我在這裡學到怎麼表達意見」，還有人說：「我交到朋友了」，也有人說：「解決事情要用溝通的方式」，與「怎麼介紹自己」等。每個人都說了自己學習到的技巧，在最後一場課程實足給了自己一份最大的禮物。
發表自己學到的社交技巧
聽完了大家的分享，老師也引導大家不要忘記謝謝身邊同學的陪伴，這時一位同學突然跑到台前，向大家鞠躬並大聲的說：「謝謝大家」，每個人也都開心的對彼此微笑。下課後，幾位小朋友自動自發留下來與老師共同整理場地，表現了互助合作與貼心的一面，有人還依依不捨的下課繼續跟朋友繼續玩，雖然課程已經落幕，但卻是孩子們在未來人生中與人相處上的另一個啟程，期許孩子們能不忘課堂中習得的技巧，持續運用，獲得好人緣。
