【推廣活動成果】兒童生命教育校園推廣：我們都是為孩子帶來希望的教育工程師

來自台東小鯨魚非營利幼兒園　劉老師

本園有一位從幼幼班就開始就讀的聽損幼兒（現在為大班生），在3年多的陪伴中也跟著孩子一起經歷了聽損者在不同階段面對的困難，如：剛入園時只有少少的語彙、小班很有想法但不敢在團體中分享、中大班輔具管理等，一路中雖然家長與園所、特教資源等共同努力幫幼兒排除及減少困難，如教師使用FM調頻系統，但過程中還是會經歷幼兒對配戴助聽器的抗拒、不喜歡別人關注自己的助聽器、對未來不用戴助聽器的期待，而這是歷程中最棘手的。

透過本次活動，除了讓園所的同儕們更認識聽損者，也期待透過本宣導活動讓聽損幼兒可以更自信的分享自己的感受與想法。

活動進行考量中小班班級中未有聽損者，因此僅進行影片觀看及問題回應，讓幼兒對聽損者有初步的認識與看見每個人的優點。

中大班則進行一系列的延伸活動，過程中可以看到這幾年教師在班級經營上的成效，同儕因故事對助聽器產生了許多的好奇，但同儕仍可以詢問的方式欲獲取聽損幼兒的同意進一步觀看助聽器，聽損幼兒拒絕後同儕也可接受，因為最後的活動就是宣導影片，讓幼兒們在高好奇的狀態下更進一步的獲取相關資訊與概念，感謝雅文基金會的教材設計，讓特教宣導變得更有趣。

因為這次宣導活動，更明顯的發現聽損幼兒對他人關注其助聽器感到不舒服，也不想跟他人分享自己的經驗，這也讓教師們發現這部分是未來需要進一步提供相關活動或概念讓聽損幼兒更認同自己，及接受需要持續透過助聽器協助自己的學習。也期待雅文基金會可以設計相關的教材提供使用。謝謝您們的無私分享。

來自彰化縣螺陽國小二年級的小朋友

「紅盒子裡面的祕密是來自家人的愛，我覺得好感動。」

「這個故事要跟大家說，有些人生出來沒有很完美，大家也都有自己的個性。」

來自雲林縣中和國小二年級的小朋友

（本篇分享內容皆經過學校老師同意）

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