【活動紀實】小一小二生社交技巧互動課程：做一個機器人假裝是我(1)與(2)

2018.01.15

雅文基金會在2017年12月份，辦理了第三梯次共計兩場的社交互動課程，課程主題是：「做一個機器人假裝是我(1)與(2」。透過兩場課程內容，促使孩子更加了解自我，也讓他人了解自己，學會看見他人優點及讚美他人。

在「做一個機器人假裝是我(1)」課程主題中，老師帶領孩子們一起共讀繪本《做一個機器人假裝是我》，讓大家一起進入繪本裡頭的小男孩──小健的角色去思考事情，也跟著探討自己從外表到內在的特徵，甚至後來更討論到生日日期、星座、身高…等。經過一番熱烈討論，老師也讓孩子們嘗試模仿繪本裡的角色，製作一個最具有自己特色的機器人。正當大家各就各位開始著手製作機器人時，其中一名孩子開始嚷嚷的說自己不會做並發脾氣，於是老師除了不斷鼓勵孩子勇於嘗試，也在旁協助與引導。雖然孩子仍然表現得不情願，但是願意動手試著做做看。而其他孩子們，都非常有想法與創意，拿到材料後，就剪剪貼貼，很快便開始製作。孩子們的機器人一個比一個酷炫，大家都對自己很滿意，還要老師幫忙拍照，也迫不及待地拿給爸爸媽媽觀賞！

小朋友們專心製作代表自己的機器人，也寫下機器人拿手的事

相隔兩週，課程來到「做一個機器人假裝是我(2)」，老師透過寫下機器人的使用說明書，讓孩子們藉以呈現自己的優點與拿手的事，說明書完成後，讓孩子們上台展示自己的機器人，並讓台下的孩子寫下讚美的話，送給台上的機器人。大家專心地寫下自己的拿手的事，有人說：「機器人很會說故事」，也有人說：「機器人是小歌王」，孩子們也都不吝嗇地給台上發表的人許多讚美的話語。最後，老師也讓孩子把收到的讚美紙條帶回家，好好地收藏，並且期許好還要更好，繼續努力看見自己的優點與他人優點。