2008.08.04
我相信孩子最好的老師就是我們父母。在學習的過程當中，任何一位良師益友都只能引我們上路，而真正讓孩子學會語言的是父母。
春天的陽光暖暖的從遊覽車的窗戶射進來，灑在每一張活潑可愛的小臉上。這時在車上有一群興高采烈的學生，她們有的正在吃東西，有的正在聊天，有的在玩撲克牌，有的在欣賞風景。從她們不同的表情上，我也被感染了興奮、快樂的氣氛，而我的孩子也在其中，正和同學們玩得不亦樂乎。她是一個嚴重聽力障礙的孩子，這次參加學校舉辦的戶外教學，正乘著遊覽車前往目的地—-劍湖山世界。
十年前，當我得知孩子是個極重度聽力損失的孩子時，我幾乎要崩潰。夜裡我輾轉難眠，一個人坐在床邊流淚，我不知道以後該何去何從？不知如何面對她的未來？我的內心在哭泣，我無助的心靈在吶喊，儘管這已經是事實了，但我總還抱著一絲希望，不願承認它。我帶著孩子到各地醫院檢查，但是答案卻是一樣的，孩子的聽力喪失了。
在一個偶然的機會裡，我認識了一個同樣是聽力障礙孩子的家長，由於她的鼓勵和幫助，讓我了解只要好好的教養她，即使是聽力障礙，她仍然可以過正常人的生活，也可以和一般人溝通，甚至還會說話。這個事實帶給我莫大的信心和勇氣，從此我和孩子一起學習、一起成長。在這三千多個日子裡，我陪著孩子一起學習，帶領她進入語言的世界。從聽聲音開始，舉凡家中能發出聲音的東西，都用來做教材，只要她一有進展，那怕是一舉手、一點頭，都是我最喜悅的事情。這當中我遇到很多困難，也嘗試過許多失敗，有時真是心灰意冷，很想放棄，但她畢竟是我的孩子，這時唯有我才能幫助她。
為了幫助她學習，常常在夜深人靜，人們都已進入夢鄉時，我卻在孤燈下設計教材，或想些簡單的故事而絞盡腦汁。例如為了讓她聽得懂並了解『鮮花』這個詞彙，我帶著她到處看花，花園裡、市場裡，還不斷讓她去摸、去聞；家裡也擺滿了各式各樣的花，花瓶、牆上、桌上、床上、客廳、茶几、臥室….到處都是；衣服上的花、畫上的花、圖片的花，甚至飯碗上的花，無所不在。每天反反覆覆地對她說有關『花』的句子，這樣經過了一個多月，孩子才似乎有所認得。常常聽障父母會為了收集孩子的教材而傷透腦筋，其實家裡周遭處處皆是教材，只要我們用點心，其實是不難發現的。
由於科技不斷進步，整個大環境的教育也不停地在轉變，在教導孩子的過程中，能夠適時適當的吸收別人的經驗，對我而言是非常重要的。幾年前，我在高師大聽了茱蒂老師有關『聽覺口語法』的演講之後，內心相當的震撼。我開始了解，孩子學習語言最有效的方式是，透過『傾聽』，並在自然且有意義的溝通中發展口語。為了讓孩子有更好的聽能，很快地我為她做了一個重大決定，也就是讓她植入人工電子耳。幾年來，許多她原本聽不到的聲音，在開了人工電子耳之後，她發現世界變得不一樣了。遠處的狗吠聲、潺潺的流水聲、滿山的鳥叫聲、門鈴聲、我們的說話聲，甚至錄音機的聲音、電話筒裡的聲音….等等，在經過聽覺口語法的學習之後，她都聽見了，也都聽懂了。我看到孩子不斷地在進步，她的個性也逐漸變得活潑、樂觀、開朗，同時我更看到孩子對未來充滿著信心和希望。
帶這樣的孩子，總是要承擔較多的牽掛，付出較多的心力，心情上的負擔自然也是比他人更為沉重。但仍要努力去化解心中的壓力和焦慮，盡本份去做該做的事。孩子的語言發展，需要長時間的學習而不能中斷，這是需要長期努力的。給孩子充份的機會去學習、摸索、嘗試；避免給她挫折感，要給她信心；更要隨時去評量她，以改善她的學習狀況；要了解她，並適時的幫助她，克服學習上的困難。我相信孩子最好的老師就是我們父母。在學習的過程當中，任何一位良師益友都只能引我們上路，而真正讓孩子學會語言的是父母。因此每位父母親都要肯定自己的能力，發展自己的主動性和自信心，勇敢面對人生，不斷地往前歷練，我們就能讓孩子學會『聽說讀寫』的真功夫了！
