如何增進聽損兒與手足間的關係

其實，其他手足和聽損兒都一樣需要被關心照護，只是家人常忽略其他手足的需要，而將全部的心力都投注在聽損兒身上，如此將導致手足之間之敵對與競爭的緊張關係。

針對增進聽損兒與手足間之互動關係，雅文基金會教研部教師彙整如下資料，提供建議給有需要的家庭參考。

˙聽障兒的手足必須適應與他共同生活在同一屋簷下，並且經歷一些可能面臨的情況，為人父母者不妨對他們表達心中的感謝。

˙了解聽障兒的手足可能感受到並且表現在外的情緒。正面的情緒如自尊、寬容、愛心、利他主義、關懷、成熟、負責；負面的情緒如罪惡感、怠惰、尷尬、嫉妒、生氣、悲傷、疑 惑、發洩壓力….等等。

˙留意聽障兒的手足可能扮演的角色，包括朋友、和事佬、老師、解決問題者、社工員、照顧者、詮釋者、仲裁者以及心腹知己…..等等。

˙讓孩子們知道，你樂意傾聽他們的心聲，並且樂意與他們談心。
例如“ 你看起來好像不舒服” “我敢打賭，你覺得被疏忽了，是不是?”

˙強調每一個孩子的獨特性，掌握他們的特質，創意、才能與興趣。

˙鼓勵聽力正常的孩子去拜訪並了解聽障成人與聽障兒面臨的問題。

˙簡單扼要地向聽力正常的孩子解說聽障問題。必要時可以去找適合他們年齡閱讀的書籍，或是自己編寫。

˙分派一些特別的任務給聽力正常的孩子去承擔，以便朋友或老師在詢問聽障兒的相關問題時，他們可以幫上忙。

˙妥善安排每個孩子各自的玩具、朋友以及特殊事件，尊重每個孩子的自主性與獨特性。

˙引導孩子們和樂相處，並讓他們了解你希望他們養成的好習性慣，例如:分享、輪替…..等等。

˙讓聽障兒清楚了解，他若犯錯，必須像其他手足一樣接受懲罰。

˙精心安排聽障兒與其他家族成員如祖父母、叔叔、伯伯、姑姑、阿姨等共處互動的機會，以利他們之間建立穩固、獨立的友好關係。

˙明確定出與每一個孩子獨處的時間，並讓它成為孩子們期盼的美好時光。