2010.02.08
當聽損孩子從國中升學至高中階段時，所要面臨的問題可能不再單純只是成績好壞，人際關係、自我認同的困擾、升學或就業的壓力等等也可能會讓孩子感受到壓力。此外，由於融合教育的大力推動，聽損生大多進入學校普通班級就讀，導師會針對課業上的需要協助聽損生，但這個階段的聽損生的需求，已逐漸由聽語治療、溝通訓練延伸至與同儕的人際互動及適應情緒方面等問題，因此，在孩子的高中生涯中，家長們要關心的課題，除了他們的聽語能力外，更重要的是如何協助聽損生渡過高中歲月所面臨的種種挑戰。
聽損生在高中生涯中，除了前述所提的情緒適應及人際互動問題，也因邁入求學生涯的重大轉捩點—而有到底是要選擇就讀高職、高中、還是就業的困擾。此時家長可以從三個大方向引導聽損生，包括瞭解自己的興趣方向、學校屬性特質、做好升學預備…等，如學校的校風、交通便利性、自己的興趣、自己的能力、外來的發展等，並且讓聽損生知道高中與國中的生活是完全不同的，教導他們在生活改變時，學會能夠主動尋求協助並解決問題。為了讓家長和老師能夠更順利的協助聽損生轉銜至高中職就學，基金會整理以下三點建議，提供參考：
一、協助孩子了解高中職與國中的不同：
高中職所學的部分是與國中有極大的不同，無論孩子選擇就讀高職或高中將來都能有管道進入大專院校繼續學習，但高中與高職的學習內容卻是迥然不同的，若孩子較傾向儘早接受職業教育的訓練，則家長可以協助孩子了解其興趣並選擇合適的職業學校，反之，在高中部分則家長可以與孩子討論自己的志願學校為何？如何規劃學習進度以達到志願學校的分數等等。
二、協助孩子確立生涯目標：
目前整個教育體系已提供多元的就學管道來協助身心障礙學生學習，家長最重要的事情就是協助孩子了解及發展其性向，畢竟高中職的選擇與未來職業發展有著緊密的相關，透過學校實施的性向測驗也是幫助家長與學生了解孩子興趣的一部分，建議家長與學校老師可保持密切聯繫以了解孩子的長處與優勢。
三、協助孩子提升克服障礙與困難的能力：
當孩子成為高中生時也正面臨著青春期的到來，這個時期的孩子基本上就是一個小大人，他們所處的環境也不再是父母可以庇護的範圍，所以建立孩子尋求支援的能力、主動了解週遭發生的訊息並能做即時處理的反應，一方面提升孩子對自己的信心，另一方面也培養孩子解決問題的能力。
高中教育是基礎教育的重要一環，它的成敗對於個人的發展有相當大的影響，因此，聽損生進入到高中職就讀時，整個家庭的生活步調需要調整一致，同時協助孩子考量自己的能力、興趣進行未來的規劃，除此之外，也應協助孩子建立能主動積極索取資訊的能力、鼓勵孩子大方開口說話、保持耐心以及經營好自我的人際關係，這都是有助於讓孩子順利適應高中生活的要點。家長與老師多一點的關心與鼓勵，聽損學生在學習、成長的過程中也能留下珍貴美好的回憶。
