2021.08.23
認識學前兒童聽力篩檢及聽力損失
根據研究指出，聽力受損對於孩子的語言發展、教育學習以及人際互動，均會產生嚴重負面影響；即便台灣已普及新生兒聽篩，但仍無法即時發現暫時性、遲發性或漸進性等後天聽損孩童。此外，多數聽力受損的孩童生活表徵為「聽得見卻聽不清楚」，因此往往易讓人誤認為孩子是不專心或調皮，進而錯失早期介入或治療黃金期，而學前聽力篩檢則可以有效作為第二道防線，幫助我們找出具潛在聽損風險的孩童。
學前兒童常見聽力損失的類型
中耳疾病是孩童最常見的聽損成因之一，據統計，超過一半以上的孩童在五歲前曾罹患中耳相關疾病，並造成輕度到中度不等的傳導性聽損，若未能即時處理，長久下來不但影響聽語溝通學習，甚至可能造成不可逆的聽力受損。
可用於確立診斷的聽力檢查項目
◆ 耳鏡檢查：確認耳朵內有無異物或耳垢堵塞。
◆ 中耳鼓室圖檢查：確認有沒有中耳積水或其他異常疾病，導致聲音傳遞受阻。
◆ 行為聽力檢查：藉由孩子聽到聲音後的反應，判斷其接收聲音的靈敏度是否落在正常範圍。
◆ 聽性腦幹反應檢查(ABR)：若孩子無法配合行為聽力檢查，則可透過此方式間接量測其接收聲音靈敏度的能力。
社會福利資源
依聽力損失的程度可申請的資源不同：
◆ 符合身心障礙鑑定新制第二類「眼、耳及相關構造與感官功能」資格者，可至戶籍所在地區公所，領取身心障礙證明申請表及鑑定表後，至指定之鑑定醫療機構辦理鑑定，此資格可申請輔具補助、就學補助等。
◆ 符合特殊教育法之第三條第三款聽覺障礙資格者，入公立幼兒園或入小學前的鑑定安置服務，或入學後向學校提出需求，由學校向該縣市特殊教育資源中心申請特教資源，如遠端麥克風系統、巡迴輔導老師。
若確立診斷為聽力損失，雅文能提供您的專業服務：
◆ 社工服務：持續提供諮詢服務，為您盤點與媒合各項社會資源，視個別需求邀請參與活動及安排聽語課程。
◆ 聽能管理服務：為您的孩子進行聽力追蹤及諮詢，提供聽覺輔具選配建議及使用衛教。
◆ 聽覺口語訓練服務：提供您和孩子一對一的「聽覺口語教學法」課程，以助孩子學習傾聽與說話。
不讓「聽力損失」成為孩子學習的絆腳石
聽覺能力是學習的要件之一，當聽覺接收能力受到限制，在語言學習、人際溝通、社會適應都可能出現困難。進入學齡階段，多人團體互動的機會和多元聽音的刺激增加，有聽力損失的孩子在「聽覺接收」和「語言理解」的挑戰會更高，因此，為把握早期介入的黃金期，當學前聽力篩檢未通過時，應立即尋求專業人員諮詢或就醫；若確診孩子有聽力損失，應由專業的聽語教師評估聽力損失對孩子發展上的影響程度，除了配戴適合的輔具，亦須及早接受並擬定個別化聽語訓練計畫，提升聽能及口語溝通能力，改善孩子的溝通、學習、人際關係與生活品質。
