家有特殊生，從選擇幼兒園到申請特教資源的大小事

 
圖/Unsplash

「我的孩子講話還不太清楚，能和其他孩子有良好的互動嗎？」

「會被別的孩子欺負嗎？老師有能力協助嗎？」

「孩子能跟上班級學習進度嗎？」

這些問題都是孩子即將就讀幼兒園時，聽損兒家長心裡不斷浮現的擔心，而面對這些擔心，幼兒園的選擇與申請特教相關資源，都成為相當重要的一環。

選擇幼兒園的基本要素

初期挑選幼兒園時，「合法立案」、「交通」為最實際的首要考量，合法立案意味著幼兒園的安全設施設備及師資符合政府規定，也關係到就讀後申請補助的權益；交通則影響親子上班及上學的精神及長期的就讀穩定性。而「教師」、「課程內容」、「設施設備」、「戶外活動空間」、「費用」…等，會因著家庭與孩子需求而有不同考量，除了參考網路評價、家長群組、親朋好友提供的資訊；別錯過了幼兒園預約參觀的時間，可以帶著孩子一同到園所，去親身感受與了解這些要素，也讓老師認識孩子。在蒐集資訊的過程，應同步盤點與評估自身需求，資訊量足夠後，對於這些要素有了概念，就會有了自己取捨的標準。

公立、私立還是非營利幼兒園？

當我們了解上述基本要素外，接著家長可能會思考要讓孩子就讀公立、私立還是非營利幼兒園，要走鑑定安置還是一般抽籤。若走鑑定安置，在入學前一年的12月，家長可以先參與優先入學的說明會，之後須開始準備鑑定安置的報名資料，包含半年內醫院診斷證明及裸耳聽力報告，若有配戴輔具，也需準備輔具效益報告，4月會就孩子狀況召開安置會議討論需求，5月左右便能知道安置的結果。而私幼或非營利的幼兒園則會由學校去辦理及申請，取得資源的時間點可能會因此不同，在參觀幼兒園時可以針對特殊需求詢問園方，了解園方的做法與態度。

特教資源能提供哪些幫助

政府提供的特教資源，以台北市來說，鑑定安置的特殊生會提供巡迴輔導老師的服務，定期關心與協助孩子學習狀況、同儕相處、溝通互動之外，也作為老師及家長之間的橋樑，討論特教資源需求及安排。就聽損兒為例，會觀察幼兒園老師說話速度、教學方式對孩子的合適度，有需要時會與老師討論調整。聽能管理的部分，開學前有入校聽能評估，可與巡輔老師討論相關專業人員到校服務，例如聽力師，可評估教室的噪音，像是若鄰近馬路，是否上課時會有外面的噪音，以及孩子的座位安排，是否可以聽清楚老師上課的聲音，再來是定期的聽能評估，約半年到一年，聽力師會透過聽檢去評估輔具的效益以及FM調頻系統的設定，是否有維持一定的成效。

一起成為孩子的堅強後盾

特殊生的家長對於孩子入學有著許多的焦慮，就本會過往服務經驗中，家長的焦慮也會影響孩子面對就學的心情，幼兒園為孩子離開家學習的第一站，對孩子往後學習有很大的影響，當家長帶著孩子一步步選擇與熟悉幼兒園，並和老師、專業人員攜手合作，就能讓孩子在學習的第一站快樂學習，安心成長。