2007.11.07
孩子就像一面鏡子一樣，反映了周遭環境所給與的語言刺激，而父母就是孩子學習語言的主要模仿對象，孩子藉由模仿他所聽到的語言來學習。父母可以在日常生活與遊戲中利用平日作息與偶發事件，隨機但積極的做合適的語言的輸入。透過日常生活中的輸入，更能讓孩子在情境中學習，把實際情況和語言做最佳的連結。
最佳的語言學習不在於與聽覺口語治療師上課時數的多寡，也不在於孩子在診療室上課的情況，更不是使用玩具數量的多寡或品質的好壞，而是家長是否有將聽能、說話、語言、認知和溝通等的特定目標融入日常活動與生活作息中並做有效的連結和增強。
平時可常讓孩子參與我們日常的活動及家事。大人的工作對於孩子來說即是遊戲。孩子喜歡扮演大人的角色。在您煮飯、打掃、修理東西、洗衣、購物、即便是散步時，都有許多語言可以輸入。若家長透過符合的情境和適當有效的輸入，孩子的進步是指日可待的。
以下為一些日常生活可運用的教學策略
1. 與孩子談論此時此刻所發生的人事物
與孩子談論此刻身邊他們可以看到、聽到及觸摸到的人、事、物，對孩子的語言學習很有幫助。幫孩子把他的感覺訴之語言表達出來也很重要，你的孩子每天都在經驗各式各樣不同的感受及情緒，孩子可能無法用言語來表達他的感受，但是你可以幫助孩子釐清各種感受的區別和字彙的運用，例如︰「我知道你生氣，因為哥哥把你的錄音機摔壞了，但是我們可以把它修理好。」
2. 談談孩子感興趣的話題
藉由孩子感興趣的話題來幫助他學習傾聽。孩子對於喜歡的東西會特別的認真，就像是有些小男孩對於玩具汽車的種類可以倒背如流一樣，小孩子對於感興趣的遊戲、玩具或活動的語言學習會特別的快，例如孩子正在地板上玩積木，你可以說：「那些是大積木，這個是紅色的。」
相對的，當父母親要做語言輸入時，如果把活動進行的有趣吸引人，輸入語言的效果也事半功倍。
3. 說出正在進行的事
與孩子相處的任何時間都是孩子學習語言的時機，把你的想法與行動用語言表達出來，就是在教孩子學習語言。例如正在作蛋糕時，可以這麼說︰「我正把蛋放進去，現在我正在和麵團，攪動、一直攪動，我還需要加些麵粉進去，我要再放一些麵粉。」這樣的語言輸入，不但可以累積孩子的字彙量，也可以讓家長和孩子的互動更好。
4.. 延伸孩子的語意
孩子：果汁
父母：你想要果汁
孩子：狗狗跑
父母：狗狗跑得好快
這個策略稱為延伸擴張。
上例的父母運用該策略時並未改變孩子的原意，只是把語意略為拉長而已，結果孩子學到了很好的語言範例，此外父母並未糾正孩子的說法，也沒有要孩子覆誦，這樣的方式對孩子沒有壓力，是很好的語言學習範例。
5. 添加一些資訊到孩子的語彙中
為了延伸孩子的語意，可就孩子已經學會的字詞加入一些新資訊，其中包括孩子的想法與些一些新點子。你可利用簡短的句子把新的東西加進去，例如：
孩子：卡車在那裡
父母：是呀!有一部紅色的大卡車在那裡
孩子：狗狗在叫
父母：這隻狗狗在叫，牠喜歡叫而且很吵
提供一些與日常生活有關的活動
*擺設餐桌
1.家人坐好在每個位置上的照片
2.東西該擺放的位置
3.這是給誰的？
4.食物
*準備食物
1.食品名稱
2.削皮、搓洗、清洗
3.數量
4.如何烹煮、好燙、要小心
*玩遊戲
1.在商店裡買的一些遊戲玩具，如數數、顏色、迷宮、配對、撲克牌
2.偷看
3.照些關於動詞、形容詞、名詞的照片
4.順序說故事
5.相反詞(乾淨/髒)
*開車
1.談論紅綠燈號誌等
2.方向燈
3.按喇叭、轉動雨刷
4.可以拉起車廂卸貨的卡車
5.幫忙去加汽油、付錢
語言的學習是無時無刻、隨時隨地的，不一定要做在教室裡或是坐在桌子前面，也不一定要使用精美的教具或書本。如果父母能將合適的語言目標融入日常生活及自然遊戲之中，不僅可以提高孩子的學習成效，也可以增強孩子的學習動機。為孩子創造良好的語言經驗，讓他覺得學習是一件快樂並且有用的事情。
隨時的做語言入，不但可以擴展孩子的字彙量，更能發展有好的親子關係，有樂於分享的父母，自然會有樂於分享的孩子，伴孩子一同成長，陪孩子一起學習，您將會發現，您的孩子是有多麼的不可限量。
